Müfredat

Maarif Platformu’nun düzenlediği çalıştayda, imtihan odaklı ve merkeziyetçi eğitim sisteminin öğrencilerin gelişimini engellediği vurgulandı. İştirakçiler, yerelleşmiş, esnek ve kişisel farklılıkları gözeten yeni bir ölçme-değerlendirme sistemine geçilmesi davetinde bulundu. Çalıştayda ayrıyeten Türk eğitim sistemindeki merkeziyetçi yapının imtihan odaklı sistem, hantallık ve tek tip müfredat üzere üç temel sıkıntıya yol açtığına da vurgu yapılarak, ‘yetenek temelli eğitim’ teklifinde bulunuldu.